A SIPAT, que ocorreu em outubro, foi importante para a aquisição de conhecimentos fundamentais e o desenvolvimento de novos hábitos como postura, alimentação, cuidados para evitar acidentes no local de trabalho. Tivemos também a oportunidade de interagir com os colaboradores de outros setores, através de dinâmicas e gincanas.

Novamente este ano, como um dos critérios para vencer a gincana, arrecadamos o maior número possível de alimentos não perecíveis que, ao término da SIPAT, foram doados para três instituições de caridade.

A Casa do Ancião, uma das escolhidas para receber a doação, tem a missão de cuidar de idosos e acolhê-los, pois eles, em sua maioria, foram abandonados por seus familiares. Como constatamos um alto grau de necessidades, decidimos estender o período de arrecadação para ajudar novamente esta instituição e, com a ajuda dos colaboradores e professores, conseguimos arrecadar alimentos, materiais de limpeza, fraldas geriátricas e roupas.

Ficamos felizes em saber que as pessoas ficam sensibilizadas e, de alguma forma, esforçaram-se para ajudar, pois o esforço de cada um faz a grande diferença de alguém. Estamos em época de compras, mas não devemos esquecer daqueles que necessitam de carinho, amparo e amor, pois o Natal não representa apenas trocas de presentes e mesa farta. Ele vai muito além disso. Representa o momento de agradecermos por tudo que conquistamos e partilharmos com as pessoas que são especiais para nós. Exercer a solidariedade e a gratidão fortalece a alma.

Autora: GLAUCIA PEREIRA, responsável pelo setor de Diplomas da Unidade Brigadeiro
Revisor: Prof. DALMIRO LOPES

Docente venceu na categoria Especialização com artigo sobre o crescimento do ensino superior no Brasil e a importância do contrato de prestação de serviços

O professor do curso de Direito, do Centro Universitário Anhanguera de São Paulo – unidade Brigadeiro, Cleber Pereira Medina, foi o vencedor do Prêmio Anhanguera de Mérito Científico e Intelectual, na categoria Especialização - Programa Permanente de Capacitação Docente (PPCD), no 4º Seminário de Produção Acadêmica da Anhanguera Educacional.

O docente da instituição apresentou o artigo com o tema “O contrato de prestação de serviços de ensino superior - Um enfoque sobre a função social do contrato de ensino superior”, elaborado com a orientação da professora Selva Lopes Paraguassú, para conclusão do Curso de Especialização em Didática e Metodologia do Ensino Superior.

A inspiração da pesquisa para elaboração do artigo foi o atual crescimento do ensino superior no Brasil e a importância que o contrato de prestação de serviços de ensino superior passou a representar para o desenvolvimento pessoal e profissional na vida de cada aluno. Para isso, foi traçado um panorama da evolução do ensino público ao ensino superior privado, além de destacar a importância da educação para o exercício pleno da democracia e da cidadania de um modo geral, sem esquecer que o ensino superior atualmente alcançou outras classes sociais.

“Percebi a necessidade de aprofundar um pouco mais o estudo dessa modalidade de contrato, que nada mais é do que o instrumento jurídico que liga o aluno à instituição de ensino superior”, explica o professor Medina. “Promovemos a análise de aspectos de extrema relevância para demonstrar que o contrato de ensino superior possui função social, o que faz com que as pessoas que criam as leis (legisladores), aquelas que as aplicam (juízes) e todos os cidadãos em geral deem atenção especial para esse tipo de contrato”, finaliza.

O projeto foi escolhido entre 292 inscritos e 330 professores que concorreram em quatro categorias, sendo Mestrado e Doutorado, bolsistas de Mestrado e Doutorado da Fundação Nacional de Desenvolvimento do Ensino Superior Particular (Funadesp); Especialização, para professores que participam do Programa Permanente de Capacitação Docente da instituição; Pós-Graduação Lato Sensu, para os professores que criaram os melhores Webquests (proposta metodológica para usar a internet de forma criativa no desenvolvimento de processos de pesquisa continuados); e Artigos mais acessados no Sistema Anhanguera de Revistas Eletrônicas (SARE). Também participaram 640 alunos da Anhanguera de todo o país que concorreram em sete categorias.

O primeiro colocado de cada categoria recebeu como prêmio um netbook. O segundo recebeu R$ 800 e o terceiro, R$ 500. A professora orientadora do projeto do professor Cleber também foi agraciada com um netbook. O Prêmio Anhanguera é patrocinado pelo Banco Santander.

A cerimônia de entrega dos prêmios da 4ª edição do Seminário de Produção Acadêmica foi realizada no dia 02 de dezembro, no Espaço Edding, em Campinas, e contou com a presença do vice-presidente do Santander Universidades, Jamil Hannouche.

Autora: SIMONE BRAMBILLA, consultora de comunicação da Anhanguera Educacional
Revisor: Prof. DALMIRO LOPES

No dia 07 de dezembro alunos do 7º periodo de design digital apresentaram para o prof. Elwyn - orientado do Trabalho de Conclusão de Curso o início dos projetos experimentais.

Nesta primeira etapa os alunos tinham a tarefa de montar suas agências ou estúdios, criar o respectivo nome, desenvolver o Manual de Identidade Visual. escolher o tema e apresentar o tema defendendo-o com perpectivas de ao final do 8º período brilharem em bancas abertas.

Em virtude do tempo limitado do semestre todos os grupos apesentarão os Manuais de Identidade Visual no primeiro dia letivo do 8ª periodo, isto é na primeira semana de aulas, previsto para o dia 07 de fevereiro.

Os estudios e seus respectivos componentes apresentaram:

UANÁ DESIGN - composto por Deliane, Rafael Augusto, Renan Brayan e Suelen apresentaram LAMPIÃO NA CABEÇA

CUMBUCA DESIGN - Carlos, Eduardo, Franciele, Juliana, Luzia e Raphael com o tema ROTEIROS ALTERNATIVOS DE SÃO PAULO

BIG BANG DESIGN - Bruno, Carlos Daniel, Cybele, Glauco e Patricia : o UNIVERSO RPG COMO FERRAMENTA DE CRITIVIDADE

ESTUDIO SODOMA - Thiago, Raniere, Eudes, Naele, Vanessa Garcia, Camila e Davi apresentaram CAPA DE VINIS

ESTUDIO NEXUS DESIGN - Flavio, Givaldo, Luciana e Walter Tadeu - com MÍDIAS DIGITAIS E SAÚDE

NOLD DESIGN - Caio, Regiane, Santiago e Vanessa Oliveira - com o tema O OLHAR DEO BENOIT PAILLE

Após a apresentação o professor passou uma mensagem de motivação, pedindo a todos que se esforçassem sempre para que todos estivessem em bancas abertas e que durante as férias se emprenhássem na continuação do desenvolvimento dos trabalhos, pois todos têm demonstrado COMPROMETIMENTO naquilo que estão desenvolvendo.

Autor: Prof. Ms. ELWYN LOURENÇO CORREIA, orientador de TCC e diretor executivo da Unidade Brigadeiro
Revisor: Prof. DALMIRO LOPES

O encerramento da semana das apresentações do TCC de Design Digital, ocorrido no dia 3 de dezembro, foi um evento para todos os presentes no auditório Mozart.

O último estúdio a se apresentar foi o B4SE, que levou ao conhecimento do público um projeto piloto"AS INFLUÊNCIAS NO DESIGN DIGITAL DO SÉCULO XXI". , Camila, Robson, Julio, Adilson, Daniel com postura de profissionais mostraram a criação, passo a passo, do vídeo piloto que encantou a todos. O curta metragem de animação 3D, um piloto da produção completa, apresentou um "teaser" sobre o que é Design digital para esclarecer dúvidas que novos estudantes - universitários ou técnicos - tenham a respeito do curso ou da profissão. O curta foi criado para uso em instituições de ensino em design digital, espaços culturais, eventos do setor ou de mercado audiovisual e festivais para promover o curso e orientar novos e antigos profissionais.

Acabada a apresentação, o professor Elwyn entregou os certificados dos melhores trabalhos, a saber:

• melhor apresentação - BEEKEEPERS
• melhor website - KEEP
• melhor criação - B4SE e BEEKEEPERS
• manual de identidade visual - SOLO BRASIL e MAGNAN
• melhor book escrito - MAGNAN
• melhor planejamento de comunicação - BEEKEEPERS e KEEP
• melhor produto final - B4SE, KEEP STUDIO e BEEKEEPERS
  

Após a apresentação, os professores apresentaram o vídeo de encerramento, fazendo os devidos agradecimentos, e o professor Elwyn emocionou aos alunos com um discurso de despedida e encerramento de mais um ciclo educacional.

Confira o discurso:

" Antes de encerrar a noite gostaria de parabenizar a todos os colegas que contribuíram de forma direta ou indireta para que estes novos profissionais de designers pudessem se apresentar no decorrer da semana.

ANDREA, SILVIA DOTTA. CANDIDA, MARA, GLORIA, CESAR, FABIANO, REJANE, RITIELLE E INCLUSIVE TODOS OS PROFESSORES, ao Tuma e sua equipe, ao pessoal da equipe de Inspetores.

Para que isso acontecesse muitos de vocês alunos, sacrificaram momentos de suas vidas. Isso é uma conquista individual de pessoas vencedoras. Vencedoras porque chegaram até aqui, lutaram bravamente para alcançar o objetivo e não desistiram. O maior triunfo dos vencedores é a sua imensa capacidade de reconhecer os seus erros e recomeçar. Sabemos que muitos dos fracassos desta vida estão concentrados nas pessoas que desistiram por não saberem que estavam mu ito perto da linha de chegada. Este de momento de alegria é mesclado com tristeza pois vocês agora estão de mudança.

A mudança para um novo espaço profissional por si só, demonstra um esforço em realizar os ideais. Tenho a certeza que novas conquistas serão somadas para reforçar cada vez mais o desejo de todos vocês em vencer. Acredito que vencedor é sempre parte da solução, vencedor tem sempre um plano. Vencedor vê sempre luz no meio da escuridão, vencedor diz é difícil, mas é possível. Por tudo isso só posso vos dizer: VOCÊS SÃO VENCEDORES.

Nada que estivesse longe de vocês e nada do que aconteceu no passado foi capaz de alterar o futuro que vocês desejaram.

O simples fato de imaginarem que a vida de vocês pode melhorar, evidencia a capacidade para alcançar os vossos sonhos. Dêem a eles a força do pensamento, da ação e acima de tudo do comprometimento. Façam-os reais. Tragam-os a partir de agora para o mundo que os cercam. Isto é realização. Isto é o destino. E o destino de cada um, vocês já o estão escrevendo.

Lembrem-se que: SONHAR SEM AGIR, SEM ACREDITAR E SEM LUTAR É COMO UMA FRASE SEM VERBO. Vocês agiram, acreditaram e começam agora a escrever a história de cada um.

Vocês são e foram o motivo de minha felicidade para encerrar este capítulo da minha vida acadêmica.
Muito obrigado."

Autor: Prof. Ms. ELWYN LOURENÇO CORREIA, orientador de TCC e diretor executivo da Unidade Brigadeiro
Revisor: Prof. DALMIRO LOPES

Brilhantismo profissional e balada jovem

Assim foi mais uma noite de apresentações dos trabalhos de conclusão de curso de Design Digital.

O quinteto Magnan apresentou um estudo sobre as cores que encantou a plateia, os jurados da banca e principalmente o profissional da área, que prestigiou o trabalho com louvor.

Fabio, Felipe Oliveira, Felipe Soares, Luis e Rodrigo se apresentaram cada um com uma respectiva cor na camiseta criando um clima dentro do tema explorado. Precisos e com a segurança de verdadeiros profissionais, o grupo encantou o público com o tema e, de maneira apoteótica, encerrou a apresentação com um vídeo produzido eficazmente com o que foi proposto.

Logo em seguida, ao ritmo de um Dj contrato pelo ID, Anândara, Willian, Juliano, Moisis e Felipe Neri apresentaram o projeto VAMO AÊ, que abrange as baladas no bairro de Moema. A plateia, empolgada com o balanço da apresentação, assistiu a um grupo animado e descontraído ao apresentar um tema de acordo com o público pretendido.

O encerramento da noite se deu ao som de uma balada jovial. "Vamo aê?"

Autor: Prof. Ms. ELWYN LOURENÇO CORREIA, orientador de TCC e diretor executivo da Unidade Brigadeiro
Revisor: Prof. DALMIRO LOPES

Iniciando a noite, Dayana, Douglas, Daniel, Juliana e Vivian, do grupo Oca, descreveram o processo da construção do Estúdio desde o início de suas atividades, sua filosofia até chegar ao tema escolhido: Educação Ambiental - crianças aprendem brincando. Encantando a plateia através de sua explanação simples e objetiva, o grupo conquistou os presentes com um projeto com "caráter educacional" em que a população pode preparar as crianças de hoje para o futuro promissor. O grupo, com seu comprometimento em apresentar um trabalho de responsabilidade educacional, conseguiu encantar a plateia de maneira sensível e profunda.

O grupo SOLO BRASIL logo em seguida apresentou e defendeu o seu tema: CARTUNISTAS BRASILEIROS: TIRINHAS. Fernando, Gerson, Hemil, Leandro, Leticia e Marcos demonstraram o poder que as tirinhas exercem sobre as pessoas, utilizando a combinação criativa de palavras com imagens. Alinhados no mesmo discurso, todos fecharam a noite com brilhantismo.

Autor: Prof. Ms. ELWYN LOURENÇO CORREIA, orientador de TCC e diretor executivo da Unidade Brigadeiro
Revisor: Prof. DALMIRO LOPES

A segunda noite das apresentações foi um sucesso!

Se os presentes no auditório Mozart pensavam que já haviam visto tudo em bancas, enganaram-se. Foi um show de profissionalismo de verdadeiros designers.

O KEEP Studio, formado por Adriana, Andreza, Luis Felipe e Marcio iniciou o show da noite com uma apresentação precisa, focada no objetivo de estudo e encantadora com slides claros e funcionais, que deslumbraram a plateia com o tema: Calendário Digital-datas conscientes. A demonstração do projeto por si só já deixava claro o quão profisssionais o grupo é e o quanto está preparado para enfrentar o mercado de trabalho.

Encerrando a noite, o BEEKEEPERS Design Studio, grupo da manhã que teve a oportunidade de se apresentar à noite, formado por Bruno, Felipe, David, Flavia, Letícia e Vanessa, foi a grande sensação da noite ao apresentar o projeto sobre CUSTOMIZAÇÃO DE CALÇADOS. A apresentação iniciou-se de maneira inusitada, com a entrada do grupo cujas vestimentas já preparavam a plateia para o show apoteótico de como seria a defesa do tema. Através da pintura que cada um dos componentes fazia na tela exposta no tripé surgiu ao público o nome do Estúdio. A seguir com firmeza e propriedade, cada um com sua característica peculiar, encantou a plateia no decorrer da apresentação e, de forma inovadora. Para encerrar houve um desfile dos calçados customizados apresentados na tela, que a platéia ovacionou. Há de se concordar com a colocação de um dos convidados de que foi uma das melhores apresentações do TCC que ele já havia presenciado.

Autor: Prof. Ms. ELWYN LOURENÇO CORREIA, orientador de TCC e diretor executivo da Unidade Brigadeiro
Revisor: Prof. DALMIRO LOPES

No dia 29 de novembro, iniciaram-se as bancas avaliadoras dos trabalhos de conclusão de curso de Design Digital - 2º semestre de 2010.

A plateia, composta por pais, amigos e familiares dos formandos, juntou-se aos demais alunos da unidade, que estavam curiosos para assistir às bancas, que sempre trazem inovações, superando-se a cada semestre.

A noite iniciou com o estúdio SEED'SIGN no qual fazem parte Cristiane, Flavia, Esmeralda, Akira e Vitor com o tema focado na musicalidade digital. A apresentação pontuada com interatividade do auditório e a participação de uma colega do período matutino mostraram que o repertório foi válido através do esforço de cada componente para chegar ao grande dia.

Em seguida, o estúdio PUKIOS montou uma encenação de um jornal "NACIONAL" tendo como âncoras o Felipe e a Debyee, e o Flavio e o Leonardo como repórteres. Apresentando esquetes com profissionais do mercado, o grupo veio ao público esclarecer algumas dúvidas que envolvem o meio digital.

Apesar do nervosismo de ambos os grupos, as apresentações foram bastante aplaudidas pelos grupos.

Autor: Prof. Ms. ELWYN LOURENÇO CORREIA, orientador de TCC e diretor executivo da Unidade Brigadeiro
Revisor: Prof. DALMIRO LOPES

A unidade Brigadeiro da Anhanguera Educacional, realizou o V FAESB – Fórum Anhanguera de Estudos de Seguros, nos dias 23, 24 e 25 de novembro de 2010,  no auditório Cacilda Becker, cujo tema foi “ A hora e a vez do Microsseguro no Brasil”.
Foram apresentados nove painéis de trabalhos com as visões multidisciplinares abrangendo os aspectos regulatórios, a ótica do consumidor e do segurador, a visão metafísica e técnica, e por fim o entendimento do corretor de seguros.

Patrocinado pela Bradesco Vida e Previdência e pela APTS, o fórum ainda teve o apoio das empresas: Humana Seguros, Editora Cobertura, Sincor, Camaracor, Mapfre, Marítima, Assurant e Enchantement produções. Essas empresas divulgaram os evento no mercado securitário e a ação proporcionou três dias com o auditório repleto de convidados, alunos do curso de Gestão de Negócios Securitários, alunos da Pós-Graduação em Seguros e Previdência e autoridades do setor.

Os alunos do 4º período do curso de GNS tiveram papel fundamental na realização do FAESB, uma vez que a disciplina PMA (projeto multidisciplinar de aprendizagem) foi construída em cima da realização do evento.

Outro ponto a se destacar, é que alguns gerentes e supervisores de recursos humanos de algumas seguradoras estiveram presentes no fórum, e demonstraram interesse em firmarem convênio com a nossa unidade, para oferecer o aperfeiçoamento a seus colabores e prestadores de serviços. Essa é uma ótima notícia!
O próximo fórum está marcado para novembro de 2011.

Autor: Prof. GUILHERME CONTRUCCI, coordenador dos cursos de Gestão de Negócios Securitários e Relações Intercionais da Unidade Brigadeiro
Revisor: Prof. DALMIRO LOPES

Galeria de Fotos

De 25 a 28 de outubro de 2010, dentro da Semana de Design Digital do Centro Universitário Anhanguera de São Paulo – Brigadeiro, os alunos de 1º e 2º períodos expuseram na sala 130 trabalhos produzidos nas disciplinas desenho e metodologia visual e na 8ª Oficina de Arte. Sem dúvida, os alunos realizaram uma bela produção, explorando diferentes aspectos da linguagem visual e esbanjando criatividade e talento artístico.

No que se refere aos conteúdos trabalhados em metodologia visual, cada um soube estudar e aplicar alguns dos elementos fundamentais da linguagem visual (orientações e direcionamentos visuais – exemplos utilizando a colagem de barbante sobre cartão; a linha – presente na execução dos desenhos artísticos; a superfície – utilizando EVA na composição das formas;). O resultado final representou uma gama complexa de interessantes criações, exaltando o movimento visual, formas, cores e texturas inusitadas.

Foram revelados novos e promissores talentos, estudantes do curso de design, que nos próximos semestres deverão contribuir com grandes realizações acadêmicas. O intuito de proporcionar a reflexão e ação dos estudantes ao abordar um tema teórico, como é o caso da disciplina metodologia visual, conseguiu atingir seu objetivo principal: estabelecer um diálogo entre a técnica e o pensamento, gerando um processo interativo em que o aluno assimila o conceito simultaneamente ao exercício mental da análise, síntese e intuição acerca dos valores visuais.

No trabalho utilizando o barbante, foi possível reforçar a temática relacionada com a orientação e direcionamento espacial na concepção da obra de arte. A utilização do barbante colado e, posteriormente, pintado na etapa final, atribuiu um valor estético muito importante e de grande qualidade expressiva (muitos visitantes sucumbiam ao desejo de tocar os trabalhos com as pontas dos dedos). As texturas resultantes exaltavam os temas selecionados e provocavam uma tensão especial no espectador. Os alunos discutiram a ambientação do espaço visual pelas mãos do artista: trata-se, sempre, de direções vivenciadas, portanto, direções carregadas de emoção. Não existe em nossa percepção uma só indicação espacial que esteja isenta de associações. Os elementos visuais que entram na composição formando a imagem receberão qualificações de acordo com sua posição no plano. Terão variados valores estruturais e expressivos.

Na sequência, os trabalhos envolvendo o conceito da linha foram constituídos com formas simples e, simultaneamente, complexas, trabalhando o espaço com o desenvolvimento de traços que se agrupavam em figuras abertas e fechadas. A linha configura um espaço linear, de uma dimensão. Através dela aprendemos um espaço direcional (dirige a nossa atenção). Enquanto a linha evoca toda uma ambiência intelectual, a cor é antes de tudo sensual.

Em outro momento da exposição, vimos o estudo da superfície, utilizando como recurso material a espuma de EVA. Esse material proporcionou grandes possibilidades criativas. O contorno das formas perde o seu significado maior e a área que surge com o casamento de duas dimensões preenche o espaço da obra de maneira instigante. Todos ficam extremamente estimulados diante das propostas delineados com o uso do EVA: na organização espacial da superfície percebemos duas dimensões – altura e largura. Essas são de tal maneira integradas, que uma não pode ser vista sem a outra; cada uma prendendo a outra no espaço.

A questão do tempo dentro da obra de arte é mais bem explorada no exercício sobre a superfície. A superfície sempre recebe ampla elaboração formal na imagem, sendo a redução ou a eliminação do tempo justamente uma das características do espaço idealizado. Os alunos criaram muitos e variados espaços, multiplicando a ocupação das áreas e manifestando o tempo de modo inventivo, enviando um convite aos visitantes para desfrutarem de belas obras de arte.

Nos trabalhos da disciplina desenho, a partir do conteúdo teórico (construções fundamentais, bases geométricas da criação, adoção das técnicas de perspectiva, etc.), e levando em consideração o estudo da obra do artista holandês Escher (a análise de suas surpreendes criações serviu de referências visual na elaboração dos painéis criados pelos alunos), testemunhamos a geração de intrigantes desenhos elaborados em perspectiva cônica, cavaleira ou isométrica. Imagens que buscavam expressar as características fundamentais do elemento volume: planos relacionados em diagonal, superposições, profundidade e o cheio/vazio – são estas as qualidades espaciais que podem ser formuladas mediante o volume.

O uso racional da perspectiva, utilizando todos os cuidados no emprego da técnica construtiva, ressaltou o caráter intelectual do desenho, definido pela preocupação com a simetria, proporção, delineamento, projeção, etc. Foram descritas visualmente as bases teóricas da perspectiva: a palavra é originária do latim “perspicere”, ver perfeitamente. È a arte que ensina a representar sobre uma superfície bidimensional objetos distanciados, aparentemente, do espectador, e a maneira como são vistos tais objetos.

Além dos trabalhos das disciplinas desenho e metodologia visual, também foram expostas as pinturas produzidas na 8ª Oficina de Arte: telas representando o estudo da cor, suas qualidades sensuais (diferentemente do desenho), relações primárias, secundárias, complementares, tons e demais recursos visuais. Em alguns trabalhos podemos “sentir” o agradável agrupamento de cores quentes (vermelho, amarelo, laranja) e frias (azul e verde) na dinâmica movimentação e pulsação dos temas geométricos, estilizados ou abstratos, mas também em marinhas imaginárias (os surfistas sobrepostos na praia), paisagens do fundo do mar (recife de coral) ou na representação naturalista de figura mágicas e enigmáticas (o gato sobre o cajado).

A mostra na semana de design comprova o talento e a enorme capacidade de criação dos alunos ao adquirirem conhecimentos, experiências e oportunidades para se expressar. Sem dúvida, podemos esperar grandes realizações desses jovens e promissores artistas, e precisamos, mais do que nunca, prestigiar, participar e apoiar, cada vez mais, as mostras na semana de design e publicidade. Eventos que integram o aluno ao ambiente universitário e proporcionam infindáveis desdobramentos cognitivos, afetivos e sociais. Parabéns a todos que tornaram possível a instalação de mais uma mostra de trabalhos na semana de Design Digital.

Autor: MAURÍCIO GOULART, professor do curso de Design Digital e da Oficina de Arte da Unidade Brigadeiro
Revisor: Prof. DALMIRO LOPES

O mundo está cercado pelas descobertas e inovações da ciência. Não podemos pensar no menor detalhe do cotidiano, lavar as mãos, comer, trabalhar e dormir, sem levar em consideração a influência do conhecimento científico na qualidade de vida do ser humano. São pequenas manifestações, tão corriqueiras (acender a luz, congelar um alimento, ouvir uma música, etc.), integradas ao ritmo dos nossos afazeres diários que acabamos por menosprezar a história, os conceitos e aplicação da ciência na sociedade.

O assunto assume uma importância ainda maior quando pensamos na presença da ciência na educação formal. A escola, entre outras responsabilidades, cumpre um papel fundamental na difusão da ciência junto aos jovens estudantes. O ensino de ciências, sua relevância cultural, seus aspectos econômicos e tecnológicos, redimensionou a maneira como muitas nações encaram o desafio transformador da educação no mundo globalizado.

Assim sendo, o Brasil não pode negar a importância do ensino de ciências no debate a respeito das inadiáveis reformas exigidas pelo ensino nacional. Os cursos de pedagogia, responsáveis pela formação dos nossos futuros professores, devem incorporar ao plano de ensino de ciências um aprofundamento teórico e prático no sentido de proporcionar melhores condições de aprendizagem aos inúmeros estudantes que migram, todos os anos, ao ensino público e privado do país.

Levando em consideração a tarefa de aproximar o aluno de situações mais iterativas que possam entusiasmar o educando e aproximá-lo, ainda mais, do estudo e ensino da ciência (incrementando o currículo com temas atuais, revendo metodologias e divulgando o emprego de novos recursos), o curso de pedagogia do Unibero, contando com a participação das alunas do 5º e 6º períodos e do professor Maurício S. Goulart (metodologia do ensino de ciências), efetivou uma visita ao Catavento Cultural e Educacional no dia 20 de novembro de 2010.

O Catavento Cultural e Educacional, localizado no Parque Dom Pedro II, nas dependências do majestoso Palácio das Indústrias (antiga sede da prefeitura), representa o principal museu da cidade de São Paulo voltado à divulgação das ciências exatas e biológicas, contando com um espaço de 4.000 m2 , dividido em quatro seções temáticas: universo, vida, engenho e sociedade. Cada seção possui um vasto material didático, distribuídos e concebidos para facilitar a compreensão dos mais variados conceitos científicos.

Um destaque especial do Catavento são seus variados objetos, peças, equipamentos, maquetes e apresentações multimídia que estimulam a interatividade dos visitantes. O professor encontra nesse museu um “arsenal de ferramentas pedagógicas” (produzidas por um time de respeitados pesquisadores, técnicos, artistas e educadores nos mais variados campos da ciência) para colaborar com o seu trabalho na sala de aula.

Visitas com os alunos tornam mais fácil o estudo de fenômenos científicos que muitas vezes são abordados no espaço escolar de maneira precária ou com uma gama limitada de recursos, não aproximando o aluno do fascinante universo das descobertas científicas. O formato das atividades propostas no Catavento, naquelas montagens relacionadas com a física, química, astronomia e matemática, ou diretamente direcionadas à biologia, zoologia, anatomia, etc., instigam a curiosidade e apelam à percepção visual, tátil e auditiva dos visitantes.

As alunas do curso de pedagogia apreciaram muito a visita ao Catavento Cultural e Educacional. Foi uma experiência enriquecedora que ajudou a reforçar uma antiga convicção: precisamos aperfeiçoar o ensino de ciências nas escolas, sair do lugar comum (baseado apenas no apoio do livro didático) e realizar visitas programadas com as crianças para estimular, ainda mais, o espírito científico nos nossos jovens brasileiros. Foram momentos de grande participação das turmas (das 14h30 às 17h00) e todas as alunas presentes teceram muitos comentários positivos ao Catavento.

Congratulo as alunas do 5º e 6º semestres do curso de pedagogia do Unibero pela grande participação na visita ao Catavento Cultural e Educacional. Parabéns pelo entusiasmo, seriedade, envolvimento e participação de todas as alunas. Tenho certeza que essa visita abrirá muitas possibilidades didáticas no desenvolvimento da atuação docente junto aos nossos queridos alunos do ensino público e privado. O intuito principal dessa atividade foi atingido: despertar a curiosidade científica das minhas brilhantes alunas de pedagogia (diga-se de passagem, fiquei impressionado com a qualidade do 5º e 6º períodos), afinal de contas, o professor curioso aprende e ensina melhor.

Autor: MAURÍCIO GOULART, professor do curso de Design Digital e da Oficina de Arte da Unidade Brigadeiro
Revisor: Prof. DALMIRO LOPES

A semana iniciou com todo o entusiasmo e a participação de alunos, professores, prometendo sucesso absoluto. Houve um show artístico de Tayra To de Luxe – um transformista do curso de Tecnologia em Marketing, seguido de um desfile sustentável produzido pelos alunos de Tecnologia em Logística com alunos e professores como modelos. O curso de Gestão de Recursos Humanos convidou o palestrante Reinaldo Pereira cujo tema foi Desenvolvimento Pessoal e Profissional, que contagiou e emocionou o público.
A Associação de Médula Óssea (AMEO) com sua equipe no segundo dia de evento ultrapassou a meta com 15% a mais de alunos cadastrados para a doação de médula óssea. Uma aula de como falar em público orientou os alunos para uma reunião de trabalho, apresentação de resultados e projetos contribuiu para a finalização de uma banca de PMA.

Logística Internacional foi um dos assuntos abordados no quarto dia de evento, por meio do presidente da empresa, que esclareceu os processos da atividade e o explanou sobre o potencial do mercado para esse segmento, disponibilizando também futuras possibilidades de estágio para o curso de Tecnologia em Logística da Unidade Brigadeiro. Marketing Pessoal e Você faz a diferença foram os temas que fecharam o quarto dia de evento.

Tequiznólogos, desafio enfrentado pelos cursos de Tecnologia em Marketing, Logística e Recursos Humanos deram o toque final com agitação e descontração, sendo o vencedor o curso de Tecnologia em Logística, que levou o troféu de campeão do III Fórum de Tecnólogos.

A arrecadação de mais de 200 quilos de alimentos foi a grande surpresa da noite, que permitiu aos seus doadores participar da Balada Universitária que ocorreu na quadra esportiva da unidade.

Agradeço em especial a Deus por ter colocado na minha coordenação alunos e professores diferenciados, e que organizaram com dedicação, responsabilidade e bom humor a nossa semana acadêmica.
Agradeço aos participantes e incentivadores e espero a superação para o próximo evento.

Autora: Prof. SIMONE ROCHA, coordenadora dos cursos de Tecnologia em Marketing, Logística e RH da Unidade Brigadeiro
Revisor: Prof. DALMIRO LOPES

Galeria de Fotos

O curso preparatório para o Enem no Centro Universitário Anhanguera Brigadeiro foi realizado nos dias 09, 16, e 23/10 das 8h às 13h. Teve uma perspectiva de atender os estudantes diante do Exame Nacional do Ensino Médio, que exigirá uma base e conhecimentos dos candidatos.

O curso foi composto por Apostilas totalmente ilustradas, que combinam revisão e assuntos do Ensino Médio com textos de atualidade e alguns exercícios comentados.

Nas aulas foram abordados temas atuais, fazendo com que os alunos se conscientizassem sobre a importância da leitura e da interpretação, o uso da matemática no dia-a-dia etc... O curso buscou capacitar o aluno a compreender os fenômenos naturais e sociais, solucionar problemas simples e complexos; organizar informações e conhecimentos em situações concretas, para a construção de argumentações consistentes e a elaborar propostas de intervenção na realidade. Toda a matéria foi apresentada de maneira clara, direta e fácil de estudar.

O Enem é critério de avaliação para muitas instituições de Ensino Superior, uma vez que substitui a avaliação formal (vestibular).

Quem quiser concorrer a uma bolsa de estudos do ProUni – Programa Universidade para todos – deverá fazer o Enem, pois a pontuação no Exame é fundamental para conseguir o benefício.

Ressalto que quem fez o curso, obterá um conhecimento maior e terá maiores chances de passar na prova.

Prof. JESUS FREITAS, professor do curso de Pedagogia e Serviço Social da Unidade Brigadeiro
Revisor: Prof. DALMIRO LOPES

A convite do prof. Kendi Sakamoto, foi realizada uma palestra aos alunos do 4º período de Tecnólogos em Logística, pelo senhor Gustavo Mazzariol sobre Sistema de Qualidade. O palestrante informou como o Metrô mantém seu excelente atendimento e como é mantido o atendimento por São Paulo, suas dificuldades, problemas sem previsão e até mesmo relacionamento com fornecedores para administrar estoques.

A palestra foi iniciada ilustrando o tamanho da cidade de São Paulo,  cuja área é de 8.051 km² e a população corresponde a 19,7 milhões de habitantes. Com um vasto território e uma população grande, o Metrô criou cinco linhas com 66 km, correspondendo a 58 estações. O intervalo de cada trem é de 101 segundos (no horário de pico), divididos para 864 carros motorizados (144 trens), que transportam diariamente 3,6 milhões de passageiros.

O Metrô faz benchmarking para poder disseminar melhores práticas com um grupo de metrôs engajados nisso (CoMET), como por exemplo o Metrô do México, o de Londres, o de Nova Iorque, entre outros. Com isso, otimiza resultados e traz inovações tecnológicas para o Brasil.
Uma das leis que foi citada pelo senhor Gustavo, e que afeta diretamente o Metrô é a Lei 8.666, que não permite escolher a marca do produto a ser comprado, nem o fornecedor. As compras devem ser por pregão eletrônico (menor preço), visando primeiramente à diminuição de gastos. Portanto, a sobrevivência da empresa depende do controle efetivo de seus gastos e de sua capacidade de decidir com precisão em cima de dados e fatos.

A gerência, vinculada à Diretoria de Operações, é responsável por estabelecer e garantir a logística dos processos de suprimentos para assegurar a disponibilidade de materiais, equipamentos e outros recursos para as atividades do Metrô. Existem no estoque 26 mil itens; não estoque, 4.5 mil itens. Um dos problemas eventuais de estoque é a sobra de material por obsolescência tecnológica repentina, falta de material por obsolescência tecnológica (mercado deixa de fabricar) e ,por fim, o prazo de validade (devido à ISO 14000). O valor de mercadorias em estoque representa R$ 400 milhões, e é necessária a reposição mensal de 600 itens.
Dessa maneira, para garantir agilidade, qualidade e o índice de atendimento de 98,3%, é necessário inovar e manter o foco no cliente, garantindo a credibilidade, agregando soluções e sendo persistente na resolução de problemas eventuais.

Autora: LILIAN QUINTAL, aluna do 4º semestre do curso de Tecnologia em Logística da Unidade Brigadeiro
Revisor: Prof. DALMIRO LOPES

Foi com muito sucesso e alegria que a IV Sipat foi encerrada. No evento, que ocorreu ao longo da semana de 25 a 29/10, houve palestras e vídeos sobre Motivação, Atitude, Técnicas de Segurança com profissionais da área, além de gincanas valendo pontos e sorteio para os participantes. A Cipa disponibilizou brindes como: camisetas, carteiras, ingressos para o Playcenter, tratamento de beleza, entre outros. Um dos momentos que mais exigiu união e solidariedade foi, certamente, a entrega dos alimentos. Cada grupo precisou contribuir para atingir a maior quantidade de alimentos para doação. O dia 29 foi o grande dia, quando todos os grupos precisaram mostrar seus talentos na Gincana Final – Show de Talentos, além da divulgação do grupo ganhador na prova da doação de alimentos.

Parabéns pela participação e empenho de todos os colaboradores, palestrantes voluntários e aos convidados, que prestigiaram esse maravilhoso evento.

Autor: TIAGO SANTOS, técnico de informática da Unidade Brigadeiro
Revisor: Prof. DALMIRO LOPES

Walter Miguel é o típico profissional cuja vida mostrou caminhos tão diversos e que, ao final, talvez o que ele não imaginava acontecesse. Formado em Psicologia e tendo clinicado em hospitais, hoje é responsável por quase todas as vinhetas da Rede Bandeirantes de Televisão e professor de uma das escolas mais conhecidas na área da animação. Esse profissional esteve na Unidade Brigadeiro, no Auditório Mozart para uma palestra sobre edição e After Effects. Mostrou aos nossos alunos as famosas "trucagens" em efeitos visuais e como é possível com simples imagens e muita criatividade fazer o "ilusionismo" da computação gráfica. Também comentou a importância em ter uma mente treinada para o atual mercado de trabalho, principalmente na televisão, um veículo praticamente imediatista. Walter abordou também a compreensão do tipo de cliente. Sua tranquilidade e segurança foram um aprendizado para todos, afinal edição de imagens é um exercício de paciência para que os resultados sejam eficazes.

Autora: Prof. GLORIA TENÓRIO NEGRELOS, professora dos cursos de Design Digital e Publicidade e Propaganda da Unidade Brigadeiro
Revisor: Prof. DALMIRO LOPES

No Auditório Mozart, o corpo discente contou com a presença do ilustrador Hiro Kawahara. Hiro comentou sobre o seu processo de criação para os mais variados temas que frequentemente podemos ver nas chamadas 'lans' de bandeja da rede de fast-food MC Donald's. Confessou que no início tinha receio em adotar a linha criativa " fofos", referendo-se ao traço por ele desenvolvido em suas criações. Também disse ter adoração por monstros e essa referência vem de sua infância, período em que passava boa parte do tempo assistindo a seriados japoneses como, Ultra Man, Ultra Seven e Spectro Man. Também explanou que para os temas das bandejas da rede, tudo e todos podem servir como referência criativa. Hiro também mostrou alguns de seus esboços criados muitas vezes na madrugada sempre inspiradora. Discorreu sobre como é criar para o público infantil e submeter-se à aprovação do departamento jurídico da rede, já que nada pode fazer menção a temas polêmicos. Foi, sem dúvida, uma grande referência para todos os presentes explanar o processo criativo de um designer.

Autora: Prof. GLORIA TENÓRIO NEGRELOS, professora dos cursos de Design Digital e Publicidade e Propaganda da Unidade Brigadeiro
Revisor: Prof. DALMIRO LOPES

Evento do Centro Universitário Anhanguera, a mostra da V Semana de Design encerra sua festa com muita alegria, gente bonita, num cenário de cultura, arte, design e interatividade, entre professores, alunos e mestres do design.

Os professores estão de parabéns por executar uma tarefa tão difícil, porém gratificante a todos e poder contar com o grande número de alunos que participaram dessa integração, buscando aprendizado e informação do que há de mais atual no ambiente de mercado profissional.

Honrado por ser convidado a escrever esse texto sobre um dos consagrados nomes dos palestrantes presentes no evento, destaque brilhante para HIRO KAWAHARA, palestrante da noite de 26 de outubro.

HIRO, paulista de Mogi das Cruzes, teve seu começo no mercado de trabalho e seu universo de oportunidades em busca por criatividade e competência profissional, onde se iniciou como ilustrador, trabalhou em agências como diretor de arte, sendo seu start up principal a agência Taterka Comunicações, onde teve contato com os dois dos seus trabalhos mais conhecidos: as lâminas de bandeja do McDonald’s (tiragem de 14 milhões por lâmina) e as caixinhas de McLanche Feliz e suas campanhas promocionais, incluindo criação de filmes publicitários.

HIRO KAWAHARA decidiu tornar-se ilustrador profissional autônomo. Em seu estúdio particular, cria, ilustra, escreve e diagrama as lâminas de bandeja do McDonald’s, além de ilustrar também para diversas empresas e agências, especializando-se em criação e desenvolvimento de personagens publicitários e em ilustração infanto-juvenil.

A diversificação de trabalhos atuais envolve principalmente sketches e aquarelas de ilustrações divertidas, valorizando a idéia e o clima de bom humor. Também é palestrante sobre a carreira de ilustrador e ministra oficinas de desbloqueio criativo.

HIRO esteve presente nas salas de exposições nas dependências da Universidade que apresentavam trabalhos dos alunos e contavam com grande interatividade e informação para com o público presente, recebido pelos professores. HIRO fez questão de participar e entender tudo que estava acontecendo, fazendo do evento uma grande oportunidade de integração e alegria por desfrutarmos desses bons momentos.

hiro@hiro.art.br
http://www.hiro.art.br/pt/home/
http://www.hiro.art.br/web/ilustracoes.htm

Autor: Prof. CESAR MIRANDA, professor dos cursos de Design Digital e Publicidade e Propaganda da Unidade Brigadeiro
Revisor: Prof. DALMIRO LOPES

No dia 25 outubro o auditório Cacilda Becker não comportou a alegria, a expectativa ou a ansiedade dos 300 alunos presentes para a abertura de mais uma semana cultural de Design Digital.

Ao dar inicio à abertura da semana, o Professor Elwyn falou sobre a importância da participação dos alunos durante as palestras e nas salas de exposição, lembrando que, por se tratar de uma semana cultural, não significaria que a presença nas palestras era facultativa. “É uma semana de reciclagem e troca de experiências de que o mercado precisa" – afirmou o professor Elwyn no discurso aos presentes.

Como primeira atração, foi apresentada a vinheta da semana, produzida pelo Tuma do Laboratório de Rádio e TV em 3D. Todos os presentes ganharam óculos especiais para vê-la e se deslumbrar com a técnica digital.

Logo em seguida, o professor Ritielle explicou aos presentes o Regulamento do Moviola, sendo reforçado pela direção para que os alunos participem, pois a unidade é referência em Design Digital.

Com o apoio dos patrocinadores Copy Center, CrossOn Propaganda, Cadritech e Snack Point Burger, que forneceram alguns brindes, os alunos participaram de sorteios através de um Quiz cujo tema era: conheça o diretor de sua unidade. Todos se divertiram e ganharam brindes como livros, bichinhos de pelúcia e ingressos para o Playcenter.

A coordenadora do curso, professora Andrea Carneiro deu seu depoimento: “A semana cultural do Curso tem o intuito de trazer ao alunado as tendências do mercado em design, além de possibilitar um maior contato dos discentes com profissionais da área, proporcionando aos alunos uma forma de inserção no mercado de trabalho. Com esses eventos, podemos mostrar ao público externo, que também é convidado, nossas instalações e recursos pedagógicos para atender às necessidades do mercado, e como os profissionais estão sendo capacitados para isso. Lembro que, além das palestras, havia as salas de exposições, onde demonstramos todos os trabalhos realizados no semestre.”

Como atração da noite, os alunos tiveram o prazer de assistir ao espetáculo AnimaSombras da Companhia quase cinema-teatro de sombras, sob o comando de Ronaldo Robles.

Autor: Prof. ELWYN LOURENÇO, diretor e professor do curso de Design Digital da Unidade Brigadeiro
Revisor: Prof. DALMIRO LOPES

Galeria de Fotos

Ocorreu, no último sábado, um encontro entre os Professores do Curso de Direito do Centro Universitário Anhanguera de São Paulo e o Professor Luiz Flavio Gomes (Diretor Geral dos Cursos Preparatórios LFG), que explicou os inúmeros benefícios a alunos e professores com esta integração! Confira os principais assuntos desse encontro:

Os alunos do 5° ano do Curso de Direito já poderão se matricular na Pós-Graduação, um grande diferencial para quem quer acelerar sua carreira.
Além disso, uma novidade será o desconto especial a acadêmicos e professores na assinatura da TVLFG, que além de trazer um material exclusivo on line, seu conteúdo poderá ser acessado de qualquer local.

Vale destacar que a Rede LFG conta com a mais alta aprovação entre os cursos preparatórios para a OAB (mais de 50%) e o que melhor prepara e aprova para a Carreira Pública (Magistratura, Procuradoria, Promotoria, entre outras).
A grande diferença dos Cursos oferecidos pela rede LFG é a metodologia utilizada, única no Brasil e que vem realizando sonhos de muitos estudantes, que desde a faculdade já podem se preparar para concursos públicos e passar, ainda estudando na graduação!

Mas, atenção! Esses benefícios são possíveis em razão da parceria/integração do Centro Universitário Anhanguera de São Paulo com a Rede LFG, que permitirá trazer toda experiência da rede LFG para o nosso maior patrimônio: nossa gente!
Em breve teremos mais novidades.
LFG e UNIBERO SP - LIGANDO VOCÊ AO SEU SONHO!
Mais informações no site: http://www.lfg.com.br

Autor: Prof. DOUGLAS MARCOS, professor do curso de Direito da Unidade Brigadeiro
Revisor: Prof. DALMIRO LOPES

Nesta quinta-feira, dia 14/10/10, tivemos uma palestra muito interessante e importante com o Engenheiro Mecânico Sergio Yoshio Cequiguti, que é gerente de produção da Metalúrgica Prada, localizada em SantoAmaro (SP).

O Professor e Engenheiro Kendi Sakamoto nos prestigiou, convidando o palestrante para enriquecer nossos conhecimentos na área de Logística.

Foram abordados vários assuntos referentes à Qualidade em Processos Logísticos e vários casos de outras empresas foram analisados, destacando-se a grande necessidade de acompanhar todo o processo logístico para a obtenção da qualidade total, e também o gerenciamento e controle de toda a cadeia de suprimentos (supply chain management).

Destacamos os assuntos relacionados à produção artesanal e às principais eras da qualidade, baseadas em métodos, responsabilidade por qualidade, orientação e abordagem.

Concluímos que tiramos muito proveito das informações obtidas e já nos manifestamos, deixando nosso convite para que o Sr. Sergio nos prestigie novamente em outra oportunidade, transmitindo mais conhecimento de sua experiência profissional.

Autor: WASHINGTON LODOVICHI, aluno do 4º Semestre de Tecnologia em Logística
Revisor: Prof. DALMIRO LOPES

As pré-bancas do 8º DD noturno foram realizadas em 2 etapas devido ao temporal que ocorreu na cidade no dia 07.10. Em virtude do congestionamento na capital, muitos alunos ficaram impossibilitados de chegarem até a unidade. Mesmo com a determinação da coordenação em cancelar as pré-bancas, alunos que conseguiram chegar optaram por apresentar. Os demais apresentaram no dia 13 de outubro.

Os grupos estavam no momento favorável e, apesar do nervosismo, tinham o conhecimento do que estavam apresentando. Na pré-banca foi importante o conhecimento do tema para que os alunos lutassem pela conquista de se apresentarem em banca aberta. Em resumo, podemos dizer que a percepção da banca é de que todos atuavam de maneira acadêmica no presente de olho no profissional do futuro.

No primeiro dia apresentaram-se:

Oca

B4SE

Keep

Magnan

No dia 13 apresentaram-se:

Pukios

Seed'Sign


Solo Brasil

ID

Autor: Prof. ELWYN LOURENÇO, diretor e professor do curso de Design Digital da Unidade Brigadeiro
Revisor: Prof. DALMIRO LOPES

No dia 30 de setembro, Dia Internacional do Tradutor, os alunos do Centro Universitário Anhanguera de São Paulo foram agraciados com a participação de profissionais que trabalham na área de tradução e interpretação há muitos anos. Uma parte da experiência vivida por esses especialistas foi passada aos estudantes na forma de palestras.
A intérprete Rosalind Mobaid exemplificou por meio da palestra “The lack of routine is the routine” como o intérprete pode criar situações para driblar algumas circunstâncias inesperadas da interpretação.

A tradutora/intérprete e administradora de empresas Isabel Vidigal que atua há uns 15 anos na área administrativa em empresas nacionais e francesas falou sobre o “Mercado de Tradução na Internet”, passando uma visão bem atual sobre essa fatia de mercado a qual ainda precisa de profissionais que indiquem ferramentas e formas para melhor traduzir esse suporte.

Os alunos ainda puderam participar da palestra da tradutora Marisa Shirasuna, graduada e pós-graduada em Tradução e Interpretação (Inglês) pela Faculdade Ibero-Americana de Letras e Ciências Humanas, que apresentou o tema “O que é ser intérprete bem sucedido hoje? - desvendando alguns percalços do mercado de trabalho. A forma como esse tema foi abordado permitiu aos alunos ter uma ampla visão de como o tradutor deve agir a fim de sentir-se realizado profissional e financeiramente.

No final de cada palestra, os alunos puderam interagir com os palestrantes, fazendo perguntas pertinentes sobre os temas em questão.
Foram convidados alunos de outras instituições, ex-alunos e demais profissionais interessados em tradução e interpretação e o resultado desse dia foi positivo para todos os envolvidos.
A professora doutora Cleide Bocardo Cerdeira mediou os trabalhos da mesa, parabenizando os tradutores e intérpretes com as bênçãos de São Jerônimo.

Autoras: Prof. VALDEREZ CARNEIRO DA SILVA e prof. MARIA CECÍLIA JUNQUEIRA, professoras do curso de Letras da Unidade Brigadeiro
Revisor: Prof. DALMIRO LOPES

No dia 6 de outubro, os alunos do 8º semestre de Design Digital - manhã, sob a coordenação do Prof. Elwyn, iniciaram as apresentações da pré-banca com seus projetos de conclusão de curso.

A pré-banca começou com a apresentação dos projetos dos estúdios:

Moove Studio

Beekeepers Design Studio

It Here Design

Eucalyptus Design

Ociano Design

Com a orientação dos professores Cesar Zamberlan, Rejane Dutra, Mara Diotto, Gloria Tenório e Maria Cândida, os estúdios eram avaliados desde a apresentação adequada, desenvolvimento do projeto até a metodologia utilizada para a obtenção das conclusões apresentadas. Os estúdios foram avaliados para a obtenção de nota para que a banca final seja aberta, isto é, apresentada no auditório Mozart ao público composto por colegas, amigos e familiares. Para tal, é necessário que haja uma avaliação de, no mínimo, 7,0 (sete). Aqueles que obtiverem uma nota inferior ficarão em banca fechada a ser realizada em sala de aula para um público restrito e limitado aos colegas de sala.

Independentemente de a pré-banca ser aberta ou fechada, os grupos demonstraram capacidade, comprometimento e responsabilidade.

Autor: Prof. ELWYN LOURENÇO, diretor e professor do curso de Design Digital da Unidade Brigadeiro
Revisor: Prof. DALMIRO LOPES

No segundo semestre de 2010, sexta-feira, dia 10 de setembro, foi inaugurada a 9ª Oficina de Arte nas dependências da sala 223, continuando o ciclo de cursos intitulado “Série Visionários”, com o tema: A Estrutura das Formas na Natureza. Curso destinado ao aprendizado do desenho de anatomia de animais e, posteriormente, a aplicação desses conhecimentos na criação de um personagem animado. As aulas seguem a mesma diretriz das oficinas anteriores, utilizando um caderno de esboços para exemplificar e ajudar os alunos no entendimento da técnica do desenho artístico e o uso da música erudita como componente indispensável na concentração dos estudantes.

No primeiro encontro com a turma, o professor Maurício S. Goulart, definiu a linha de trabalho e estabeleceu a adoção de algumas regras básicas para garantir o bom desempenho do aluno na assimilação dos conceitos do desenho de anatomia animal. Todos entenderam uma questão fundamental: a dedicação ao curso, ou seja, a realização de todos os exercícios na sala de aula, a atenção às observações do professor, a execução de exercícios planejados para casa e o afinco no desenvolvimento na capacidade de observação do jovem aprendiz são elementos essenciais na formação de qualquer artista.

O talento para o desenho não é ingrediente suficiente para garantir um bom desempenho pessoal. Apenas talento não basta. Uma habilidade autodidata, sem qualquer tipo de sistematização, acompanhamento ou método definido, pode ajudar no processo, mas não é garantia de ascensão artística. O mais importante é o empenho, esforço, dedicação e força de vontade. Ao longo das oito versões da Oficina de Arte foi possível constatar a importância de uma atitude assertiva e determina do aluno, participantes que não conseguiam delinear uma simples forma no papel, após seu empenho na assimilação dos conceitos ministrados pelo professor e levando em conta as horas em casa destinadas ao desenho, conseguiram grandes avanços na sua capacidade de representação gráfica.

O início dos trabalhos foi marcado pela identificação do modelo de aprendizado desenvolvido pelo professor, baseado na análise visual de inúmeras figuras geométricas de características totalmente abstratas (círculos, estrelas, curvas fechadas e abertas, elipses, formas regulares e irregulares, etc.), presentes na página 2 do caderno de esboço. Posteriormente, os alunos foram convidados a observar na página 3 inúmeras formas que coligadas e modeladas por linhas e curvas sugeriam a configuração de outras imagens (a silhueta de um cão, da cabeça de um personagem, da pata de um artrópode, etc.).

Dando sequência aos trabalhos, os estudantes também identificaram as características dos traçados nas páginas 4 (riscos densos e contínuos empregados no traçado de esferas, espirais, ondas e marcas) e 5 (uso da hachura – linhas traçadas de forma simétrica e direcionadas de modo a produzir efeitos de sombra e tridimensionalidade). A teoria está embasada na premissa de uma organização do pensamento antes de atingir uma evolução nos desenhos. Conforme o professor: Não desenhamos com as mãos e sim “com o pensamento”. Ao ordenar o pensamento pelo intermédio de uma disciplina no modo como observamos as formas no espaço, é possível aprimorar a percepção visual e, paulatinamente, reproduzir aquilo que enxergamos de maneira mais coerente e com maior fidelidade ao modelo original.

Assim sendo, é imprescindível exercitar os elementos visuais das páginas 2, 4 e 5 antes de executar qualquer um dos modelos propostos no caderno de esboços. A perfeita apropriação dessas formas (consideradas as formas elementares de qualquer estrutura orgânica – pássaro, mamífero, réptil, inseto, etc) cria condições ideais ao planejamento do desenho: aprendemos a distribuir no espaço da folha de papel todas as figuras que juntas constituem a representação de um animal. Essa fase exige concentração do aluno ao dissecar cada imagem em todos os seus desdobramentos, características dimensionais, proporções e delineamentos peculiares. Uma sistemática que precisa ser empregada como um tipo de aquecimento visual e motor antes da elaboração do desenho definitivo.

Observar essas formas abstratas e incorporar a prática ao seu modelo mental de percepção do mundo representa a primeira etapa do trabalho na oficina. Inicialmente a ação imprime no aluno um ritmo um tanto estranho e angustiante (precisamos nos libertar de antigos paradigmas e assumir uma nova postura diante da inusitada proposta de reavaliar a nossa metodologia visual), mas ao passar do tempo o jovem percebe a coerência e lógica da teoria. O desenho constitui um exercício eminentemente intelectual e cobra uma ordenação das formas na maneira como sentimos e percebemos os objetos ao nosso redor.

Após a assimilação desses conceitos lógicos que utilizam as formas geométricas para estruturas as imagens do mundo natural, o artista precisa compreender as interações existentes entre as formas (elipses se aproximam, são tangenciadas e forma aglomerados detentores de massa e peso visuais). Ocorre um intercâmbio das imagens, sugerindo a concepção de uma forma maior, integradora das diferentes partes, responsável por intuir perceptivamente a representação de um modelo orgânico. Os modelos estruturais do caderno de esboços representam mapas mentais utilizados na criação dos desenhos. As estruturas emergentes já possuem as características fundamentais do animal estudado. Ainda não está acabado, mas expressa a “materialização bruta” da forma orgânica.

A partir dessa materialização, chamado desenho estrutural, podemos refletir sobre alguns conceitos importantes: simetria, proporção e posicionamento espacial. O aluno doutrina sua visão a “calcular” a reflexão da imagem que se reproduz, tal como em um espelho, a partir de uma linha imaginária que divide a estrutura em dois lados (esquerdo e direito). Os animais possuem uma estrutura simétrica, ou seja, os elementos distribuidos no lado direito possuem um equivalente no lado esquerdo. As formas que constituem os modelos também possuem uma proporção (um dimensionamento) adequada, coerente e equilibrada de acordo com a nossa percepção do objeto. O uso correto da proporção viabiliza a perfeita interação entre as figuras geométricas. Sem a percepção da proporcionalidade das formas, cometemos graves erros na representação gráfica (por exemplo: a cabeça do animal fica muito grande ou demasiado pequena quando comparamos com o modelo do caderno de esboços ou o animal real). A compreensão sobre o posicionamento no espaço, estabelecendo a perfeita sintonia espacial entre os diferentes elementos estruturais, cumpre um papel elementar no desenho. Sem essa afinidade podemos criar imagens desconectadas com a proposta original (por exemplo: as figuras geométricas que estruturam um corpo muito distanciadas, causando um alongamento indevido da forma).

Após os devidos acertos no campo da simetria, proporção e posicionamento espacial, o aluno poderá se preocupar com a etapa da modelagem das formas, uma ação que deverá conferir valor orgânico ao emaranhado de formas geométricas. Uma elipse que está conectada a outra elipse precisa ser integrada no desenho por meio de curvas e traços de modo a proporcionar à figura maior suavidade e beleza. A modelagem representa um processo “escultural” do desenho, lapidando os cantos angulosos, corrigindo a rigidez das estruturas e conferindo maior plasticidade ao modelo estudado.

Os alunos da oficina foram orientados a executarem diversos esboços para se aperfeiçoar a representação do animal. A adoção dessa sistemática tem um valor importante: treinar a coordenação motora e conduzi-la no caminho estabelecido pelo amadurecimento da percepção visual. Embora o desenho seja estabelecido dentro de parâmetros eminentemente mentais, intelectuais, não podemos desconsiderar a necessidade do exercício motor, pois é na consumação da prática que surgem as grandes obras de arte, caso contrário, somente o artista poderia aproveitar os benefícios da arte.

Posteriormente, após a conclusão do processo de modelagem, o aluno inicia o acabamento final, apaga linhas de construção e/ou modelagem desnecessários ao desenho (o uso da borracha é terminantemente proibido no processo de construção do desenho, utilizamos a borracha apenas nessa fase para subtrair traços não essenciais ao desenho final) e inicia o emprego da hachura no refinamento do desenho. Surgem expressões, pêlos, marcas, pele, texturas, volumes, luz e sombra. Finalizamos o trabalho com a assinatura do aluno e a data de criação.

Os alunos já desencadearam as etapas metodológicas da oficina trabalhando com as figuras geométricas abstratas, passando ao esboço dos seguintes modelos: porco (página 12), dromedário (página 17) e o elefante (página 19). Os resultados foram extremamente promissores, demonstrando uma boa adaptação do grupo à proposta de trabalho. Para casa, os alunos deverão executar o desenho do elefante, do rinoceronte (página 21) e do hipopótamo (página 24). Todos compreenderam a importância dos exercícios e da dedicação ao desenho. É preciso dedicar, pelo menos, uma hora por dia para exercitar os esboços.

Como sempre, a música teve um papel fundamental na concentração do grupo, ajudando a relaxar e tornando o ambiente mais propício ao trabalho artístico. Iniciamos nossa aventura sonora com a música Barroca, ouvimos os Concertos de Brandenburgo números 1, 2, 3, 4, 5 e 6 de Johan Sebastian Bach (1685-1750). Depois, ainda no universo da música barroca, apreciamos de Antônio Vivaldi (1678-1741) As 4 Estações e o Concerto Grosso. Saindo do universo barroco, na última aula os alunos conheceram o classicismo na música, muito bem representado pelo seu maior expoente: Wolfgang Amadeus Mozart (1756-1791). De Mozart ouvimos Sinfonias nº 40 e nº 41, Concerto para Flauta nº 1, Concerto para Flauta e Harpa – KV 299, Concerto para Clarinete – KV 622 e as aberturas das suas óperas.

Todos apreciaram muito a companhia desses ilustres compositores. A música erudita (mais do que outros estilos músicas) ajuda no relaxamento e aguça a percepção auditiva, causando uma perfeita harmonia com o processo de percepção visual e a coordenação motora exigidos pelos modelos do caderno de esboços. Na próxima aula, vamos desbravar um dos períodos mais empolgantes da música erudita, o Romantismo e o seu grande representante: Ludwig Van Beethoven (1770-1827).

Autor: Prof. MAURÍCIO GOULART, professor do curso de Design Digital e da Oficina de Arte da Unidade Brigadeiro
Revisor: Prof. DALMIRO LOPES

RESUMO DA SEMANA DO ENSINO RESPONSÁVEL

As atividades em comemoração à semana do ensino
responsável, de 20 a 25 de setembro,  demonstraram a necessidade cada vez maior de um trabalho diário, de ano a ano, com a população do entorno.
Palestras, jogos, uso sustentável de materiais reaproveitáveis no dia-a-dia, atividades lúdicas para que as crianças aprendam brincando e desenvolvam o hábito do uso responsável na sua vida.
Foi assim que, no sábado, se encerrou com "chave de ouro” a semana comemorativa. Alunos das escolas próximas, jovens do abrigo da região, pais, professores e coordenadores, todos pela mesma causa.                                  

Parabéns a todos pela participação. Foi uma demonstração
de cidadania e de amor pelo próximo.

Autora: Prof. MIRNA JACOB, coordenadora do curso de Pedagogia da Unidade Brigadeiro
Revisor: Prof. DALMIRO LOPES

Galeria de Fotos

OFICINA DE ARTE E DESIGN NO ENSINO RESPONSÁVEL

O dia 25 de setembro de 2010 começou com muita empolgação por todos os cantos do Centro Universitário Anhanguera. Aos poucos tudo foi organizado, as mesas colocadas na quadra, os papéis depositados ao lado dos lápis de cor, tintas guache e pincéis, barbante junto ao papel cartão e inúmeras folhas coloridas de EVA. O espaço de arte estava pronto para receber as crianças em mais um ano de atividades do ensino responsável. Todos os anos o espaço de arte proporciona momentos de lazer e cultura para inúmeros jovens, adolescentes e pais que frequentam esse importante evento.

Aos poucos as crianças se apropriaram da esteira de papelão ondulado (suporte da pintura espontânea com guache), estendida ao longo da entrada da oficina da criatividade, e desencadearam um ininterrupto processo de criação com as tintas e pincéis. Estimuladas pelo professor orientador, as crianças soltaram a imaginação e preencheram a superfície do papelão com diferentes imagens e personagens do imaginário infantil.

Flores multicoloridas, borboletas, gatos, cachorros, dinossauros, casas e castelos sopram vida ao material inerte do chão. Histórias são delineadas pelo intermédio das cores, cores puras e/ou misturadas nos mais variados tons, expressam pensamentos, emoções e sentimentos de cada pequeno artista. A arte da criança é honesta, desvinculada de qualquer tipo de barreira intelectual. São verdadeiras representações das ideias a partir de uma legítima intuição criativa.

Partilhar desse instante de pura criatividade constitui um privilégio a parte de todo o evento. Lado a lado com as crianças humanizamos nossa visão de mundo e redescobrimos a alegria simples de um sorriso, do brilho dos olhos, dos gestos entusiasmados e do envolvimento descontraído e irreverente em cada atitude dos nossos ilustres visitantes. Voltamos no tempo e resgatamos nossas lembranças de infância. A arte consegue estabelecer uma conexão imediata de valores e crenças entre todos os envolvidos (professores, auxiliares, voluntários, familiares, etc.).

As pinturas emergiram com muita naturalidade e refletiram diferentes impressões: jovens do abrigo “ergueram” casas com suas famílias, os pequeninos esboçaram diferentes temas infantis, crianças com suas mãozinhas conduziram com destreza seus pincéis e deixaram lindas representações dos seus sonhos e esperanças. Alguns, utilizando as mãos como ferramenta artística, marcaram o papelão com impressões coloridas.

A comunidade transforma o espaço universitário e a universidade acolhe a comunidade, proporcionando um elevado nível de interação social. A experiência humana (ética, moral, social, espiritual) é compartilhada pelos integrantes do dia do ensino responsável. Ninguém sai imune ao diálogo com as crianças. Nas mesas, carregadas com diversos materiais, o professor propôs uma atividade de pintura e colagem de barbante sobre cartão que conseguiu prender a atenção de jovens e adultos.

O resultado final foi extremamente gratificante, as crianças e jovens retribuíram com muito afeto e carinho. Questionaram os orientadores sobre como utilizar tintas, pincéis e lápis nas suas criações, pediram inúmeras explicações que envolviam o fazer artístico, conversaram a respeito dos seus interesses pessoais e tornaram possível um intercâmbio maior de pensamentos entre a instituição de ensino e a comunidade.

Outra atividade que envolveu ludicamente as crianças foi a criação de máscaras em EVA. O professor orientador atendeu aos pedidos dos participantes e confeccionou diversas máscaras. Surgiu uma legião de super-heróis que animou as brincadeiras das crianças. Todos foram presenteados com as máscaras proporcionando uma bela visão dos jovens correndo ao longo da quadra, simulando aventuras e viagens fantásticas.

Assim sendo, realizamos mais uma semana do ensino responsável, atingindo a comunidade de modo significativo e com um retorno gratificante ao centro universitário. Abrimos as portas do Unibero com o mais legítimo espírito de solidariedade e responsabilidade social. Na verdade não apenas abrimos os portões do Unibero, mas escancaramos nossos corações para que pudéssemos preencher nossa alma com a contagiante força do amor fraternal.

Parabéns a todos os colaboradores do Centro Universitário Anhanguera que tornaram possível mais um dia do ensino responsável!

Autor: Prof. MAURICIO GOULART, professor dos cursos de Design Digital e da Oficina de Arte e Design da Unidade Brigadeiro
Revisor: Prof. DALMIRO LOPES

AS REDES SOCIAIS A FAVOR DA EDUCAÇÃO

Na semana do Ensino Responsável da Anhanguera de São Paulo, da unidade Brigadeiro, dentre vários eventos promovidos pela unidade, os alunos puderam participar da palestra realizada no auditório Mozart, no dia 21/09/10, conduzida pelo professor Guilherme Armando Contrucci, cujo tema foi “As redes sociais a favor da educação”.

O auditório recebeu professores, alunos da graduação, pós-graduação da unidade Brigadeiro e também convidados, que lotaram e prestigiaram com muito entusiasmo o evento.

O tema central da palestra foi a importância das redes Sociais e a mídia social no contexto atual da internet mundial, e quais são os benefícios que essa revolução poderá trazer para a Educação, em todos os níveis, tendo em vista que as Redes Sociais aproximam pessoas e empresas, escolas e cidadãos e rompem, definitivamente, as barreiras geográficas.

Iniciei a palestra com uma constatação e uma pergunta: “Agora que as redes sociais já são uma realidade, o que esperar delas?". Com a web cada vez mais interativa e social, passaremos por um período em que surgirão diariamente novas alternativas de suporte para as redes sociais. Tudo indica que, no futuro, redes sociais e educação se encontrarão frequentemente.

Novos recursos serão colocados nas atuais redes sociais porque, mesmo que esses sites não tenham sido criados para fins educacionais, os professores reconheceram o potencial deles para o ensino. As redes podem ser usadas pelos professores como ambientes virtuais de aprendizagem (AVA), por terem recursos como fóruns de discussão, chats e blogs. É inegável que a evolução da web, que antes era denominada web1.0, para a web2.0 (atual) e no futuro próximo a web3.0 (semântica) tem papel primordial nessa empreitada.

Não poderia deixar de falar sobre o Ensino a Distancia (EAD) no Brasil, especialmente as ofertas de curso da Anhanguera Educacional / Uniderp, explicando ao público as diferenças entre os modelos convencionais, os síncronos e os assíncronos.

Ao final, os alunos e convidados puderam fazer perguntas e mostraram muito interesse sobre o tema apresentando, acreditando que essa revolução trará benefícios a todas as pessoas, empresas e estudantes.

JOGOS RESPONSÁVEIS

Demos início a mais um importante evento do calendário na Universidade, com atividades variadas, direcionadas aos alunos e à comunidade sobre Responsabilidade Social.
A abertura do cronograma de eventos já se mostrou muito criativa e fundamentada num dos maiores problemas por que a humanidade passa atualmente, pertinente a todos: o Meio Ambiente.

Os alunos do 6º semestre de Design Digital da disciplina de Criatividade do Prof. Cesar Miranda desenvolveram trabalhos cujo tema foi "Jogos Responsáveis", trazendo jogos e brincadeiras muito criativas que abordam temas sobre sustentabilidade e meio ambiente. A relação entre os jogos e o tema possibilitou a identificação dos impactos do homem na natureza, promovendo a compreensão de desmatamento das florestas, aquecimento global, desperdício de energia, recursos como água e alimento, sustentabilidade e extinção de animais.
Através de jogos como "Terra Quente", uma versão do "Batata Quente", o "Eco Game", "Cara a Cara", "Jogos de Memória", "Boliche" e "Super Trunfo", os alunos relacionaram, através de infográficos, a brincadeira aos temas.

A turma de Design Digital está de parabéns pela atividade cumprida com sucesso e muita criatividade, pois demonstrou estar alinhada a informação, comunicação e inovação ao fazer uma releitura de jogos que conhecemos desde nossa infância e de que adoramos "brincar".

Autor: Prof. CESAR MIRANDA, professor dos cursos de Design Digital e Publicidade e Propaganda da Unidade Brigadeiro
Revisor: Prof. DALMIRO LOPES

No dia 6 de Setembro de 2010 os alunos do 1º semestre do curso de “Serviço Social” Ricardo, Angela, Renata, Ana Paula, Luana e Raquel, da Universidade Anhanguera de São Paulo, foram visitar a LBV (Legião da Boa Vontade).
A LBV é uma instituição que presta serviços educacionais para a sociedade, fornecendo educação para as crianças desde o maternal até o ensino médio. A entidade promove educação e cultura com espiritualidade, para que haja alimentação, segurança, saúde e trabalho para todos, na formação do cidadão ecumênico. A demanda é escolhida através de uma fila por ordem de chegada organizada e avaliada pela assistente social, pesquisando a renda mensal de cada família. 40% da LBV são pagas e 60% são gratuitas. O ensino é de qualidade, pois conta com profissionais qualificados.

A LBV recebe doações pelo mundo inteiro através do telemarketing bilíngue. A filosofia da instituição é formar pessoas não apenas com o intelecto graduado, mas também com consciência para que se envolvam com a sociedade e consigam ajudá-la através da solidariedade ao próximo, e, assim, possam dar continuidade, formando uma corrente. Por isso é ecumênica, ou seja, a ideia é unificar varias religiões cristãs.

A LBV colabora para a campanha mundial da ONU com a articulação de vários atores sociais, a realização de encontros e a disseminação de informações em cidades brasileiras, da América Latina e da Europa. De tais atividades surgiu a rede sociedade solidária, que tem cooperado de forma organizada, para uma atuação intersetorial de grande amplitude em prol do desenvolvimento sustentável e integrado.

A LBV é uma ONG que ajuda as pessoas a crescer através de uma boa educação porque acreditam que só através dela é possível fazer a diferença no mundo.
“Aqui se estuda. Formam-se cérebro e coração”. Com esse slogan a LBV segue com a sua missão de levar a pedagogia ao cidadão ecumênico.

A LBV não oferece uma opção pobre ao pobre. Ela oferece ao pobre uma opção de qualidade e eles mostram às outras ONGs que é possível realizar o melhor pelas crianças carentes, até mesmo implantando brinquedotecas, porque toda didática só pode ser criativa se passar pelo lúdico. Os jovens que estudam na LBV falam, pensam e se realizam de forma crítica na nossa sociedade.
O mundo seria melhor se houvesse mais LBVs, que, além de ser uma obra séria, cumpre profundamente a função social pela ação da educação.
Como dizia Theodore Palmquistes "O grande segredo da educação pública de hoje é sua incapacidade de distinguir conhecimento e sabedoria. Forma a mente e despreza o caráter e o coração. As consequências são estas que se veem."

Autora: RAQUEL BATISTA DA SILVA, aluno do 1º período de Serviço Social da Unidade Brigadeiro
Revisor: Prof. DALMIRO LOPES

A equipe “Loucos pelo Direito”, do Centro Universitário Anhanguera – Unibero/SP, conseguiu concluir com êxito a 18ª edição da Maratona Pão de Açúcar de Revezamento de São Paulo, que ocorreu no dia 19 de setembro, em frente ao Obelisco, no Ibirapuera, e reuniu cerca de 32 mil corredores.
Formada por atletas do Curso de Direito, os alunos Tâmara Azevedo, Ariade Alves, Daniela Vicente, Israel Santiago, Antonio Cabrera, Leandro Ferreira, Thiago Bravo e o Professor Douglas Marcus, a equipe completou a prova dentro do tempo previsto com 4 voltas em percurso de 10.548 metros, perfazendo o total de 42.195 metros, aferidos pela IAAF/AIMS. Veja detalhes do percurso no site www.maratonapaodeacucar.com.br.
Seguem as fotos da Equipe.
Obrigado pelo apoio e incentivo!

Autor: Prof. DOUGLAS MARCUS, professor dos cursos de Direito e Pedagogia da Unidade Brigadeiro
Revisor: Prof. DALMIRO LOPES

O Centro Universitário Anhanguera de São Paulo – Unidade Brigadeiro - realizou a XXVI Semana de Turismo, com o tema “O MERCADO DE TRABALHO NO TURISMO: O APAGÃO DA MÃO DE OBRA QUALIFICADA – CRISE OU OPORTUNIDADE?”. Este é um evento acadêmico tradicional no curso de Turismo da unidade e teve como objetivo discutir e refletir com os alunos as oportunidades e perspectivas do mercado de trabalho no setor, bem como as habilidades e conhecimentos necessários para se destacar no segmento. A organização do evento ficou a cargo dos alunos do 4° semestre.

Além da necessidade atual de profissionais para o mercado, o evento pontuou a realização da Copa do Mundo no país. A preocupação deste grande evento recai não somente na infraestrutura necessária para a realização dos jogos, mas também na qualificação dos profissionais que estarão envolvidos nos serviços turísticos. O Ministério do Turismo, representado pela consultora Sra. Simone Scorsato, abriu o evento e explicou  o programa “Bem Receber Brasil”, que tem o objetivo de qualificar o setor – pessoas, empresas e destinos envolvidos.  Estima-se que serão necessários 306.000 profissionais nas 12 cidades-sedes do evento e 65 destinos indutores. Nesses números estão incluídos aqueles que estarão na linha de frente do atendimento ao turista, nos serviços receptivos de aeroportos, estações, hotéis, restaurantes, transportes, agências, entre outros.  

A coordenadora do curso, Profa. Ms. Telma M Brito, explicou que o evento demonstra a preocupação com a preparação dos alunos do curso para estas futuras oportunidades do mercado e a reflexão sobre suas qualificações.

Autora: Prof. TELMA BRITO, coordenadora do curso de Turismo da Unidade Brigadeiro
Revisor: Prof. DALMIRO LOPES

No dia 26 de Agosto, os alunos de Design Digital participaram do lançamento do livro escrito por Gonçalo Junior, que faz revelações surpreendentes sobre a repressão a editores, artistas gráficos e jornalistas no período mais obscuro da história do país no século 20 (A HISTÓRIA DA DITADURA MILITAR COMO VOCÊ NUNCA VIU: PELA CENSURA ÀS REVISTAS).

Muitos livros já foram escritos sobre a ditadura militar brasileira. Centenas. Talvez milhares. Mas nenhum pelo inusitado ângulo tratado por Maria Erótica e o clamor do sexo - Imprensa, Pornografia, comunismo e censura na ditadura militar - 1964-1985, do jornalista Gonçalo Junior, autor de livros como O Mocinho do Brasil (Editora Laços), A Guerra dos Gibis (Companhia das Letras) e Enciclopédia dos Monstros (Ediouro). O volume, com aproximadamente 500 páginas, chegou às livrarias em agosto com a marca da Editora Peixe Grande, de Toninho Mendes.

O evento foi realizado na COMIX BOOK SHOP, na Alameda Jaú, 1998 - Jardins. Os alunos conheceram de perto Alvaro de Moya, um dos mais respeitados conhecedores de quadrinhos do Brasil, e tiraram fotos ao lado do autor Gonçalo Jr. e da atriz de teatro que personificou no evento: a Maria Erótica. Conheceram também o editor Franco de Rosa e conversaram com importantes desenhistas e caricaturistas do momento.

Autor: Prof. KENDI SAKAMOTO, professor de Tecnologia da Informação e da Comunicação e de Tecnologia em Logística
Revisor: Prof. DALMIRO LOPES

Por algum tempo, mais precisamente ao longo da vida acadêmica, os alunos têm sempre uma questão que precisam solucionar: a área de atuação a qual poderá levar para o resto da vida. É uma escolha indubitavelmente difícil e que exige tempo e incentivo, mesmo que essa escolha não deixe de ser um ato individual.
Para que se escolha uma profissão adequadamente, o certo a ser feito é pesquisar muito sobre todas as profissões disponíveis, avaliar suas características, o perfil do profissional da área, a faixa salarial para o profissional que a exerce, o campo de atuação profissional, como ela é aceita e inserida na sociedade, se o desenvolvimento pessoal caminhará ao lado do profissional, além de considerar também as condições do mercado de trabalho e as previsões para ele. Certamente, quando todas essas condições forem analisadas, a profissão estará seguramente garantida e as dúvidas serão muito menos recorrentes.
É importante prevenir consequências pela escolha de uma profissão ou área errada, podendo gerar desilusões, frustrações, desmotivações, culminando num abismo no meio da formação acadêmica e a autorrealização, sem ter ,muitas vezes, chances de recomeçar.
Mesmo com todas essas alternativas para a escolha da profissão, ainda é um ato complicado a se pensar e decidir, pois é uma decisão que levará consequências para toda a vida. É necessário se empenhar e questionar o máximo possível e não ter medo ou vergonha, pois uma escolha equivocada pode gerar muitos prejuízos para o futuro.
Se houver preparação, interação e consolidação de idéias, a chance de errar será menor e a satisfação será mais fácil de angariar.

Autora:: Prof. ANDRÉA LODOVICHI, professora dos cursos de Administração, MBA em Gestão de Pessoas, Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos e Logística.
Revisor: Prof. DALMIRO LOPES

O Brasil foi o país sede da 34ª Sessão do Comitê do Patrimônio Mundial e diante dessa significativa oportunidade que traz à tona temas relevantes para a formação cultural, investe em uma tradicional iniciativa que mobiliza os jovens para um momento de intercâmbio sobre o patrimônio mundial. Desde 1995, cada país sede promove, como evento paralelo, um encontro de jovens de diferentes países para imersão, experimentação e construção de olhares sobre o tema.

Quarenta e cinco jovens, de 18 a 24 anos, de vários lugares do Brasil e de outros países (Argentina, Chile, Colômbia, Paraguai e Uruguai) tiveram projetos sobre educação patrimonial selecionados para compor o Fórum Juvenil do Patrimônio Mundial 2010. Entre eles estava a paulista Luciana Gomes, única representante do Estado de São Paulo a participar do Fórum com o projeto “Turismo Étnico e Patrimônio Cultural Guarani”, que tem foco na minimização dos impactos negativos que a atividade turística pode causar no patrimônio cultural dos índios Guarani, localizados na aldeia Ribeirão Silveira em Bertioga – SP.

O objetivo principal do Fórum Juvenil do Patrimônio Mundial foi o de proporcionar aos jovens um processo de desenvolvimento das habilidades e capacidades que lhes permita identificar e desempenhar suas responsabilidades individuais e coletivas na preservação e valorização do patrimônio cultural nos âmbitos local, nacional e mundial.

Durante o Fórum foram realizadas oficinas participativas, palestras, debates e visitas aos Patrimônios Mundiais localizados nas cidades de Foz do Iguaçu – PR, São Miguel das Missões – RS, Goiás – GO e Brasília – DF.

Esta viagem deu aos jovens a oportunidade não só de conhecer essas maravilhas, como também proporcionou um intercâmbio cultural e a produção de um curta-metragem sobre patrimônio, memória e identidade, além de uma exposição de fotografias. Tudo isso feito pelos próprios jovens, com o apoio do Instituto Patrimônio Histórico e Artístico Nacional – IPHAN e Hosteling International, organizadores do evento. Durante o encerramento, no dia 24 de julho, em Brasília, houve premiação dos três melhores projetos e entrega de medalhas aos jovens participantes.

A apresentação dos resultados do Fórum aconteceu na abertura da 34ª Sessão do Comitê do Patrimônio Mundial da UNESCO, marcada por um belíssimo show do cantor Milton Nascimento.
Com o fim do Fórum iniciou-se uma rede onde todos os participantes estarão ligados, sempre preparados e dispostos a gerar movimentos, discussões, ou qualquer tipo de ação em prol do Patrimônio.

Autora: LUCIANA GOMES, formanda do curso de Turismo da Unidade Brigadeiro
Revisor: Prof. DALMIRO LOPES

Uma Palestra realmente excelente para quem está pensando em seguir carreira em animação. Fábio Plumari dá algumas dicas muito boas de como começar uma animação. Além disso, aborda o tema da palestra como “Animação Clássica” porque, em sua concepção, utilizar o termo 2D é uma linha de raciocínio um pouco ultrapassada, pois nas animações os braços, as pernas, o cenário etc. passam um atrás do outro e se entrelaçam em mais de 2 dimensões, fora dicas que ele passa de como começar sua animação, desde criar o cronograma até a pós-produção. Ele cita, também, que quando houver um prazo para entrega de algum trabalho, não devemos começar a fazer um estilo que ainda não estamos aptos a fazer porque, assim, perdemos tempo. Ele até brinca bastante na questão de perder tempo “porque até aprimorarmos o novo estilo, perdemos tempo e sono”. Fábio explica também que a animação requer tempo. “Não adianta começarmos um trabalho de qualquer jeito, que não é de um dia para o outro que terminamos uma animação. Temos que ser apaixonados pelo que fazemos.” Então, se assim como eu, você é apaixonado por animação, venha também participar das palestras, que são realmente interessantes e construtivas. Fora os pontos pro PAC... “rs”.

Autor: MICHEL VIEIRA SILVA, aluno do 2º período de Design Digital de Unidade Brigadeiro
Revisão: Prof. DALMIRO LOPES

Na Semana Jurídica 2010, os alunos do Curso de Graduação em Direito participaram de palestras realizadas no auditório do Centro Universitário Anhanguera de São Paulo. A temática foi a da correlação entre o direito interno e o direito internacional.

O Dr. Carlos Roberto Husek, Desembargador do Tribunal Regional do Trabalho, ministrou aula sobre tratados internacionais no dia 10 de agosto. Entre as questões discutidas em aulas, relevou-se o tema de sua hierarquia normativa.
No dia 11 de agosto, foi a vez do Dr. Luiz Flávio Gomes, Presidente da Rede de Ensino LFG, quem discursou acerca das fontes do Direito, enfatizando a necessidade constante de atualização e interpretação sistemática do Direito. Entre as questões por ele salientadas, destacam-se o tratado internacional como fonte normativa e o Tribunal Penal Internacional.
O Dr. Fernando Capez ministrou palestra sobre o novo procedimento previsto para a persecução de delitos cuja competência para conhecimento e para julgamento é do Tribunal do Júri. Salientou os principais aspectos da Reforma Processual de 2008, entre os quais se destaca a eliminação do libelo-acusatório.

No decorrer da Semana Jurídica, os alunos participaram do Júri Simulado organizado pela Escola Superior do Ministério Público de São Paulo, o qual versou sobre o caso "Euclides da Cunha".

Autor: Prof.DENISE BAPTISTA, coordenadora do curso de Direito da Unidade Brigadeiro
Revisor: Prof. DALMIRO LOPES